«¡Macanada la eréa!»
Pensando intergeneracionalmente lo adultocéntrico en instituciones educativas de Ñeembucú
Resumen
La cuestión adultocéntrica ha emergido repetidamente en investigaciones previas en el territorio de Ñeembucú realizadas en la Universidad Pública Nacional de Pilar. El proyecto «Los adultos quieren que nos comportemos como adultos, y nos tratan como niños»: Conversaciones sobre intergeneracionalidad y adultocentrismo en instituciones educativas de Ñeembucú (FCTA–UNP, 2019), se buscó generar un proceso de conversaciones desde la escucha afectiva, la confianza y la no pretensión de convencer, entre estudiantes adolescentes y docentes adultos, para pensar colectivamente lo intergeneracional y lo adultocéntrico en contexto educativo.
El estudio se realizó con la participación de un grupo de padres, madres, adolescentes estudiantes, docentes y directora de la comunidad educativa del Colegio Secundario San Carlos de Borromeo de la localidad de Humaitá; a través de un diseño metodológico cualitativo basado en el denominado «Proyecto de Conversaciones Públicas» (Construccionismo Social), que incluye la aplicación de métodos antropológicos (observación participante y sensibilidad etnográfica) y de la Investigación Acción Participativa; proceso que abarcó los marzo a noviembre de 2019. El informe incluye una profundización teórica sobre el problema de lo adultocéntrico, por un lado, su implicancia en las generaciones jóvenes, y por otro el entramado con las instituciones educativas. Los resultados revelan situaciones emergentes que permiten analizar y sugerir procesos colectivos en las instituciones educativas para identificar y sustituir las lógicas institucionales adultocéntricas por formas más igualitarias de vinculación intergeneracional y promover que las instituciones humaiteñas puedan impulsar espacios juveniles de participación protagónica, ambas cuestiones con presencia igualitaria y reconocida de las generaciones jóvenes.
