Evaluación de la Reforma Educativa desde el Pacto Constitucional Educativo de 1992
Resumen
Este artículo tiene como objetivo una revisión teórica de los resultados de la reforma educativa paraguaya desde la perspectiva de los preceptos constitucionales referidos al derecho a la educación, el derecho al aprendizaje y los fines educativos. Se identifican que los indicadores de la implementación de la reforma educativa no lograron su propósito de la calidad educativa, la equidad y la diversidad. Se concluye que la teoría y filosofía de la educación que orientó la reforma educativa no se enmarcan dentro del derecho a la educación y los fines educativos establecidos en la Constitución Nacional y que el Estado no es garante de su deber de generar políticas públicas efectivas que faciliten el acceso de sus ciudadanos al sistema educativo y tampoco de una educación de calidad para todos.
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